大连华美英语学校毕业生Nora分享成长经历和在牛津的生活
疫情爆发后,生物成为全世界范围内热门的科学前线之一。
"尽管人类文明已经遍布世界,人类却绝不是地球仅有的主人!其他动物、植物,已在地球上存在了上千年甚至百万年,它们造就了孕育着人类文明的环境,时时刻刻为生态平衡做出贡献。它们和人一样,经历了漫长的适者生存过程。他们,也是地球的主人!" 这是 Nora 入读牛津后的感受。
Nora,大连美国国际学校2019届毕业生,拿到牛津、帝国理工、伦敦大学学院、伦敦大学国王学院、伯克利、UCLA的Offer,最后选择牛津大学。Nora在主题为《让未来闪亮》的直播中分享成长经历和在牛津的生活。识别二维码看回放,让未来闪亮——牛津学子分享会
回望之前的初高中学习生活,Nora说在社交、领导力和学习方法上,收获多多。
01
初中那会儿,在社交上碰过壁
Nora天资聪颖,小学就是一枚学霸。
在传统学校,成绩好是资本。社交非常简单:有了好成绩,朋友就不少。但初中来到大连美国国际学校,就不一样了。
这里成绩不再是仅有的标尺,学校课堂上形式多样,很多活动、任务都需要同学们相互协作、沟通。一个项目里,大家都有贡献、各有收获,不是一个人说了算、其他人跟着走的模式。
所以性格强势的Nora,就成为同学眼里自我中心、不听别人意见的人,在社交上频频碰壁,感受到以往从未有过的孤独。
消沉和焦虑,其实是在为成长蓄力。
Nora从不同的角度思考,"与其闷闷不乐,不如自己重新审视一下自己。"于是,她从关注别人为什么不喜欢她,转换到“看看我自己什么样,有什么可以改进的地方。
▲ DAIS&DHA 女子排球队的小伙伴们
这样一来,Nora 看见了自己:自我中心,不听别人意见,看不到他人优点,不爱沟通等等。
"这些特质,我自己也并不喜欢。" 她不得不承认,自己需要改进。
主动去调整自己,Nora 逐渐获得了小伙伴们的友谊。
回顾这段经历,她说更多的是自我探索与反思上的收获,自我调整之后,和同学建立友好、合作甚至亲密的关系,是外在呈现部分。更清醒的自我认识,是内在部分。
包括看到自己的不足去改进、调整,更多倾听、包容与沟通,乐于敞开心扉,都是内在的成长。
02
大学,收获友谊和温暖
进入牛津,Nora深深感受到社交的重要。
身处陌生国家的不熟悉,还有学业压力,都挺有挑战性,如果这会儿开始去适应欧美式社交,时间就有些紧迫。
“初中时段的 Teamwork 是我自我认知的启蒙,是我开始熟悉欧美社交的起点。高中的舞会,Beach Day 等等 Social Event,更加帮助我学会了,如何应对大学中非常频繁的社交活动。"
所以在牛津,她很快就结识到一些志趣相投的新朋友,迅速融入到校园的学习生活。上学期宅在宿舍里上网课,朋友们的支持和陪伴,纾解了疫情带来的心理压力。
视频直播里有家长提问:什么时候去国际学校更好?
Nora建议初中去,
"年龄越小,越乐于接触新事物,获得的成长更多,社交、学习方法到思维方式,都会有意想不到的收获。”
▲ 高中舞会,青春的礼赞
03
领导力,在课外活动中慢慢学习
大连美国国际学校和华美学校,是一个具有多元文化特色的 Mini University,从初中到高中,Nora参加多个社团活动。还加入校排球校、参加节水社团活动、做校刊主编,以实际行动赢得了老师的认可和同学们的喜爱。
Nora喜欢挑战。学会如何跟同学们打交道之后,她便要开始学习如何做一个成功的Leader。课外活动,就是很好的学习和锻炼的机会。
做校刊主编时的经历,给了她很多磨练和成长。学校的 Ambassadors Magazine 是很多年前的一位学姐创立的,当时这只是一个学生杂志,没有指导老师。当 Nora成为校刊主编的时候,学校决定为这个杂志开设一门新闻课,安排一位在新闻出版方面有经验的老师为同学们做指导。
▲ Nora做主编的校刊
一开始,Nora发现老师提的建议完全不符合她和同学们对杂志的认知,"作为主编的我十分抵触,并频频与老师发生争论。"
渐渐的,老师也失去了耐心。作为一位资深的校刊指导老师,她的建议没有被同学们理解并接受,也十分沮丧。
可是,在静下来后,Nora发现,老师给的建议虽然与她的期许不同,但的确提高了杂志的质量,使原本松散的刊物,变成了名副其实的校刊。她开始学着如何与老师和团队沟通,并试着成为团队和老师之间的"桥梁”。
"放下了一开始的抵触,并时刻保持着开放的态度," Nora接受老师的各种建议指导,慢慢地,杂志好看了,同学们的好评也多了,与老师和团队之间也有了更多的默契。
▲ 高中毕业,梦想启航
04
独处他乡,做自己生活的 Leader
在 Nora 眼里,Leadership 在大学中不仅仅运用在课堂上的 Teamwork 中,还在生活中大有用处。
"自己独处他乡,一定要变成自己生活的 Leader:像安排团队一样安排自己的时间,像跟团队沟通一样与自己的导师和朋友们沟通。"
理解什么是一个好Leader,并拥有Leadership,Nora还是受益于高中时期的团队活动和课外活动,
“一开始,可能会遇到像我做校刊主编时的那种挑战,但只要放平心态,虚心学习,并慢慢与老师和同学们磨合,便能够学习到如何做一个同学们信任并尊重的 Leader。”
▲ 和大学的朋友们在牛津校园
05
视觉学者,自己创新了一套记笔记方法
高中时期Nora重要的收获,还有她独特的学习方法。
在美国学校的课堂上,老师并不会手把手教你如何学习、如何记笔记,而是将知识的框架教给你,并给你自己填充框架的机会。这种美式授课方法是我有了学习的自主性,也给了她摸索学习方法的机会,运用自己认为很有用的笔记方法,将高中时期的所有生物内容牢牢地记在脑中,甚至到现在都没有忘记。
Nora自己创新的记笔记方法,总体来说,是清晰梳理出知识点的脉络,结合她视觉学者的特点,以图画、表格加上色彩穿插笔记中,达到加深印象、能清晰理解于记忆的目的。
这种记笔记的方法,视频直播中里有更详细的介绍,点击上方二维码,能了解更多。
▲ 这个视觉学者的笔记
图文并茂的笔记,很美。
但在Nora 眼里,生物,更美!
"这个美,不仅在结构和图画上,而是从细胞的生长,到经过几万年的进化、演变过程里,生物所呈现出的形态和智慧,真的很美!"
06
自主学习,把宇宙爆炸元素产生过程画墙上
走廊文化,是国际学校有别于传统学校的一大特色,这里不仅有存放同学书包物品的柜子,还有一幅幅展板,上边有同学们的画作、精美的语句,也有有学科知识展示,非常丰富。
走廊墙壁展示的内容,多半是同学们的作品。高中时Nora 的作品就曾展现过。
▲ Nora画的海报,成为学校走廊一道美丽的风景
"宇宙大爆炸之后那些化学元素怎么来的,她画了一面墙的图解说明,什么氢、氦、锂这些元素的的来由,温度、能量什么的,挺震撼的,很让我们开眼界!"
"还画了一个蛋白质等各种生物酶的关系,完全超出我们所了解的范围,单调的生物内容,让她给画的活灵活现,还特别有趣,叹为观止!"
小她几届的同学们,回忆起当初在走廊里围观她的作品,还是赞叹不已。
Nora说当时她提前把科学课学完了,老师建议去做些探索性学习,于是她在网上上了两节大学课程——生物和化学。之后老师建议她做个Project,和其他同学分享,于是就把这些内容画在走廊的墙上。
▲ 高中时给 Human Geography课做的Assignment
不得不说,老师的做法很高明!
一方面,肯定、鼓励Nora的探索,激发自主学习的热情;另一方面,给其他同学很好的示范与引导。
自主学习、自我探索的种子,种在了每个同学心里。
07
我们人类,不是地球的主宰
工业化和信息化时代,总是告诉我们,人类正在前进和征服。一路走来,从陆地到海洋,从地球到外层空间,人类的脚步从未停止过。
但是,我们人类,不是地球的主人,Nora说这是她到牛津大学上的感受。
因为其他植物,可能经过千年、万年甚至百万年的演变和进化,才成为现在的样子,他们在地球上某个地方的形态,是一步步进化过来的,他们的结构和状态,都是有智慧的。
对地球来说,人类只是一个数量庞大的智慧生命群体而已,我们不是地球的主宰。
▲ Nora 在牛津的实验室
每天阅读大量生物领域前沿的科研文献,Nora在牛津的学习生活忙碌而充实。
"疫情爆发之后,生物成为世界范围内热门的科学前线,我希望自己能成为探索中的一员,帮助人类理解并欣赏我们周边大自然的鬼斧神工,并在人类对生命的认知上留下一些的印记。"
她想做更多的探索,希望能帮助到人们,更好地认识这个世界。
